今春途经上海浦东机场，在出行李处，赫然见到墙壁上有两个大传统楷书字（正体），亲与爱，它们提示着字的原义。但看“爱”字，其内应为“心”非“必”也。亦发现正体字呈现在多处，中国式小孩的服装上，北京机场等候计程车处前方的灯箱，亮着“小马奔腾”，“新华书店”印在提书的袋子上，书店柜台亦有港台版的书籍。今年仍同往年，有政协委员呼吁两会代表提案，青少年写书法、学繁体字。正体字着实存活在民间里。
传统楷书文字岂是仅仅做为思想传递和交流的工具，更是艺术的呈现，智慧的结晶，文明的遗产。学习和练就书法，窗明几净，心无旁骛，提笔运气，也诚然是益智健身和修心养性的绝好途径。中国文字可称为世上罕有；既表形、表声又表意的。文字的结构看似复杂，却有其共通性和规则。单音字优越，能以少量的文字，即可产生多样字与字之间的相叠与重合，饶富兴味。千古诗词歌赋，总令人吟诵而回肠荡气。
简化字的形态，采自下列诸法：
● 字的元素由另一同音字替换，如“园”用“园”， “华”用“华”，“艺”用“艺”，…..
● 主旨部分被拆除或以一牛头不对马嘴的来置换，“开”“关”都没了“门”，猫用“猫”，猪用“猪”，“节”用草字头和一个卩字，…..
● 用一个大“X”或一个大“又”去隐蔽原字的结构。“区”用“区”，“欢”用“欢”， “汉”用“汉”，“凤”用“凤”，“风”（有虫爬感）用“风”，…..
● 手写字替代传承正体字，“过”替“过”，“几”替“几”，“选”替“选”，…..
● 变异，“让”变成“让”，“处”变成“处”，什“么”用什“么”，“没”做“没”，“两个”成“两个”， “帮”变成“帮”，…..
● 用一笔划数目少的字来代表其他发音相同的字群。“后”替代前后的“后”，“ 面”食用“面”食， “发”替“发”，“向”替“向”， “冲”成“冲”，网上对“松”字的解释竟然是“放松”，…..。中国字原本有许多字发音相同，形体不一，可被区分开来，如此张冠李戴的改变，和上述诸法，摧毁灭绝文字的意图不言而喻。
远在二十年代，中共即听命于苏联，着手于文字拉丁化的改革。为了应付过渡时期，在新文字尚未出炉之前，手段是先将传承两千年来成熟和稳定的楷书文字，大事破坏消灭、变异和开倒车。计划是，待新的拉丁文字建立，简化字（残体字）和传统汉字则将一并被抛弃和被隐退了的。半途却因拉丁化工作的放弃，被糟蹋的文字随即成为了官方的规范用字。如是而来，狂妄制造出漫天混乱的文字，百姓们会感恩戴德？称颂功在当代，利于千秋？
真是万万没料到的，原先传统楷书字的印刷书本，文字居然肆无忌惮地被变更了，电视上的引经据点也处处亮出了不堪入目的破烂字。台海间的交流，大红布拉起，钉上大大粗鄙的简化字体，多么刺眼戳心！中国人都能认同、消受而不生反弹？又大力推广简化字于国外，好似极为正当而无误的行径，这可了得？
见网上新闻，2016年1月《中国传统文化教育全国中小学实验教材》正式全国发行，美事一桩，可喜可贺，可以想见文化工作者们的苦心经营。然而其宗旨既是提倡传统文化，文字即传承文化的核心，主心骨，怎可独独偏废了文字本身于不顾？意义大失！
孩童可塑性高，记忆力强，笔者十岁时顿觉知识大进。大陆如能尽速全面地采选传统楷书字的教科书，从幼儿班开始，按部就班，循序渐进地，而不是教上和学上一大堆的残体字，将学习的门槛降低，算是过关了事了。不能登堂入室，焉能窥得宗室庙堂之美？一个生字写上十遍，就是笔画多，象形的字，如“龟”、“郁”和“龙”，若在一年级尾，二年级时学来也没事。“龟”头、爪、壳，尾俱具，颇有趣味。而“郁”乃木丛生。“龙”站立的肉身，卷曲的身形，有须有足。儿童很喜欢画画，当明了物形，握有写字基本笔划工夫后，字可拆开来学再拼上，习字不难。发现笔划愈多的字，儿童最易记住，诸如“爱”、“飞”、“国”等。上完小学四年级时，对中国文字就能驾轻就熟了。再有的生字，看看也就会了。因而祇要四个年头的光景，又年年跟上，全国人民的文字水平就可大为改观与提高。学习楷、行、草书书法，相较于书写那些硬梆梆、简陋笔划的文字，可是不可同日而语的。
古董鉴赏家马未都先生，在“开讲啦”的电视节目里，提及儿时曾学习过注音符号，ㄅㄆㄇㄈ…，在“百家讲坛”节目里也提醒了观众，我们还有正体文字。ㄅㄆㄇㄈ…是中国字的雏形，拼音准确，有助于识字。在学前花上一个月的时间即可搞定。现在中国使用的拼音是舍弃中国人原有的制定，取用那不是我们文化里的拉丁字母，又加上些也不属于拉丁文字里的记号，认为学会了拉丁字母，就可轻而易举地学会中国字的发音，事实不然。打键快速也非拼音专有。
大陆国家主席习近平今年2016，4月19日主持网路安全与信息化工作座谈会，发表了他对网路言论的看法，
“不管是和风细雨还是忠言逆耳的，都要欢迎而且认真研究和汲取。”
深切期盼中华民族岌岌可危被变异践蹋的正体字，能尽早在全民的觉醒下，也能得到如中共建政以来的各种倒行逆施后之变革和平反，重现其丰盈的形貌与精义！
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