【新唐人2012年4月4日讯】（中央社华盛顿3日法新电）2位加拿大心理学家发现，从小学习2种语言的孩童，较能一心多用；不过与学习单一语言的同侪相比，双语儿童在词汇建立上较为缓慢。
心理学家巴雷克（Raluca Barac）及拜阿里史托克（Ellen Bialystok）对公立学校104名6岁儿童进行测验，并将仅说英文儿童的测试结果与同时学习中英、法英及西班牙文加英文的同侪作比较。
在针对注意、计划、组织及决策能力所进行的测试中，研究人员要求受试儿童在看见动物或颜色的影像后，立即按下电脑按键。
当反应影像为动物或颜色时，所有儿童的反应都一样快；不过当研究人员要求受试儿童在仅看见颜色时，再按下另一按键时，双语组的适应速度较快。
国家儿童健康与人类发展研究院（NICHD）儿童发展与行为分部主任麦卡度（Peggy McCardle）表示：“简单来说，这项转换任务是能否一心多用的指标。”
麦卡度今天在声明中指出：“双语儿童脑中有2套语言规则，他们的大脑显然能根据不同情况，在2种语言间相互切换。”
不过NICHD表示，在词汇测试上，巴雷克与拜阿里史托克发现，仅学英文的孩童在字汇、字义及文法上的表现较双语组佳。
这显然是因为他们仅学习1种语言。
这项研究发表于“儿童发展期刊”（Child Development）。（译者：中央社蔡佳伶）
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