【新唐人2014年12月27日讯】加州有些学区已经为推动共同核心教学标准筹备了数年，而洛杉矶数所（包括Rio Hondo和Cerritos等）社区大学今年也先后推出科学夏令营，要帮助孩子增强数理逻辑与表达能力，但新标准的实施过程，对许多老师和学生而言，充满了未知与挑战。
有些学区认为已经为迎接共同核心教学标准做了充足准备。
ABC联合学区总监萧丽卿：“我们过去两年都在用共同核心标准，有超过一百位老师参与，实际设计课程符合标准的课程。”
美国各州与各学区之间本来就没有统一的课本，且目前出版商尚未推出符合新标准的好教材。
Para Los Ninos中学校长Kimberlee Woods：“现在有足够的辅助教材，但教师必须从不同地方取材来教书确实是较难。”
事实上有不少老师对实施新教学标准过程中存有太多未知而感到不安。
中学模范科学老师Brenda Salas：“我不认为学区、州或联邦给了我们足够的支援和对未来的引导，我们没有指标性的期考、课程进度表或更新教材所以有点恐怖，基本上官方就是给我们教学标准，要我们自己想办法。”
新标准要求学生以短文解释回答问题，不仅是新移民，连许多美国本地生都大喊吃不消。
Brenda Salas：“学生不习惯在教室里写短文或思考，他们在挣扎，想用最简易的方式找资讯，想直接从网路上照抄，而非针对某观念找出新方法和研究新知。”
面对新题型的作业，有些学生不知该从何下手只好求救家长，不少拥有高学历的家长也感到困惑，甚至跟学校投诉抱怨。
中学模范科学老师Brenda Salas：“现在学生需要解释怎么找到答案的，或这情况与社会大众有何关联，尤其在科学课我们在研究更大的概念，以前学火山的种类，现在研究火山如何塑造地表，和其在历史上对不同社会的影响等。”
许多学生认为，新标准强调的专题研究比传统简单问答更具挑战性。
中学学生Jesus Soto：“以前比较轻松，现在比较难，上课要比以前更加注意听讲，以前是做笔记，现在老师给练习题后我们花一周时间研究专题。”
但有些学生因为现在能在教室使用更多电子设备和网路而受惠。
中学模范科学老师Brenda Salas：“有特殊需要的学生因科技辅助适应的很好，我们常用谷歌翻译服务，能应用科技教学而非要老师总用英语讲课是好事，学生可从课堂上得到更多，因活动是以学生为中心，学生可以上网找资料。”
但以往英文不好刚到美国的中国学生常以扎实的底子在数学课轻松过关，现在也因语言障碍无法用短文表达而更难取得好成绩。
新唐人记者黄文华、张景、张文刚洛杉矶采访报导
