【新唐人2015年12月29日訊】每年9月份開學後的第2、3周，法國小學或初中的老師會跟家長們開一次會。多年來，由於搬家，兩個孩子多次換學校，遇到過不同的老師任教，男的、女的、老的、少的，給我的印象是，法國的老師們不但敬業，尊重學生，而且還體貼家長的感受。

老師心中無笨學生

女兒的新老師叫帕斯卡爾．科貝爾（Pascal Croibier）。他談到測驗考試和評分時說：「我是不會給學生排名的。」他在黑板上把3種評分方法寫下來：A（acquis，已掌握）、AR（renforcer，需加強）、NA（non acquis，沒有掌握）。

「當您看到自己的孩子某一項測驗得『AR』時，請不要緊張，那並不代表孩子沒有學習好，我是按全班的水平來考量的，如果班上只有10位學生得到『A』，8位得『AR』，證明這樣的成績是屬於合格的。」

「此外，如果某一項測驗，全班得『A』的為零，『AR』的為3，『NA』的為16，這是我的錯，是我給學生太難的題目了。」

聽到這，我耳邊不由響起女兒上一年級（CP）時，第一次和班主任開會時的話「在我看來，孩子們沒有聰明和笨之分，只是有的學生領會得快一些，有的學得慢一些而已。」

老師也是家長的老師

去年兒子初一開學的家長會，對我來說，不但充滿新鮮感，法語老師的一番建議，還讓我學會了如何跟孩子們更恰當的溝通。

那位法語老師說：「您們的子女雖上初中了，但畢竟還是個孩子，還需要父母幫幫他們核實一下書包里的課本等，10歲、11歲這個年齡，許多生活上的事情，應該學會自理。」

「我建議您們與其用命令的語氣，不如用提問或建議的方式和孩子們對話，比如：你是不是覺得把房間收拾一下會好一些？等等。」

回到家，我即時效仿法語老師的話去做，馬上見效。

當我對兒子說了4、5遍需要洗澡，他仍沒動身，我把要往自己喉嚨上涌的火氣吞回肚子里，然後平靜地對他說：「兒子，媽媽剛才說什麼啦？」「去洗澡」話音未落，他已經自覺地往浴室里走，兒子的反應頓時讓我吃驚，原來過去對孩子動不動發火的招是那麼笨。

以後，每次當我得到兒子令人滿意的回答時，我打心裡感謝那位法語老師，為人之母這麼多年，我才第一次學會怎麼和兒女們和睦地溝通。

——轉自大紀元

（責編：李丹）