【新唐人2014年12月27日訊】加州有些學區已經為推動共同核心教學標準籌備了數年，而洛杉磯數所（包括Rio Hondo和Cerritos等）社區大學今年也先後推出科學夏令營，要幫助孩子增強數理邏輯與表達能力，但新標準的實施過程，對許多老師和學生而言，充滿了未知與挑戰。

有些學區認為已經為迎接共同核心教學標準做了充足準備。

ABC聯合學區總監蕭麗卿：「我們過去兩年都在用共同核心標準，有超過一百位老師參與，實際設計課程符合標準的課程。」

美國各州與各學區之間本來就沒有統一的課本，且目前出版商尚未推出符合新標準的好教材。

Para Los Ninos中學校長Kimberlee Woods：「現在有足夠的輔助教材，但教師必須從不同地方取材來教書確實是較難。」

事實上有不少老師對實施新教學標準過程中存有太多未知而感到不安。

中學模範科學老師Brenda Salas：「我不認為學區、州或聯邦給了我們足夠的支援和對未來的引導，我們沒有指標性的期考、課程進度表或更新教材所以有點恐怖，基本上官方就是給我們教學標準，要我們自己想辦法。」

新標準要求學生以短文解釋回答問題，不僅是新移民，連許多美國本地生都大喊吃不消。

Brenda Salas：「學生不習慣在教室裡寫短文或思考，他們在掙扎，想用最簡易的方式找資訊，想直接從網路上照抄，而非針對某觀念找出新方法和研究新知。」

面對新題型的作業，有些學生不知該從何下手只好求救家長，不少擁有高學歷的家長也感到困惑，甚至跟學校投訴抱怨。

中學模範科學老師Brenda Salas：「現在學生需要解釋怎麼找到答案的，或這情況與社會大眾有何關聯，尤其在科學課我們在研究更大的概念，以前學火山的種類，現在研究火山如何塑造地表，和其在歷史上對不同社會的影響等。」

許多學生認為，新標準強調的專題研究比傳統簡單問答更具挑戰性。

中學學生Jesus Soto：「以前比較輕鬆，現在比較難，上課要比以前更加注意聽講，以前是做筆記，現在老師給練習題後我們花一週時間研究專題。」

但有些學生因為現在能在教室使用更多電子設備和網路而受惠。

中學模範科學老師Brenda Salas：「有特殊需要的學生因科技輔助適應的很好，我們常用谷歌翻譯服務，能應用科技教學而非要老師總用英語講課是好事，學生可從課堂上得到更多，因活動是以學生為中心，學生可以上網找資料。」

但以往英文不好剛到美國的中國學生常以紮實的底子在數學課輕鬆過關，現在也因語言障礙無法用短文表達而更難取得好成績。

新唐人記者黃文華、張景、張文剛洛杉磯採訪報導