大陸中國的事，在港人看來許多都匪夷所思。比如日前《蘋果日報》的一組攝影報導，便是如此。其中所見廣東省紫金縣中壩鎮富坑舊塘小學之破敗，以及該校代課教師廖國良之拮据，簡直難以置信。

廖老師高齡71歲，已在此任教50年，但一直未能轉正，目前月薪僅300餘元，只及公辦教師的四分之一。類似他這樣身份的，在全省達5.3萬名，無不在貧困線上掙扎，苦不堪言。

對此，前年冬天調任廣東省委書記的汪洋早有覺察。這位貴為中央政治局委員的封疆大吏，於08年9月9日教師節前夕，針對偏遠山區代課教師待遇太差作出指示稱：「再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。」要求兩年內予以改善。

其實，廣東作為中國「第一經濟強省」，去年GDP高達3.5萬億元。只要拿出百分之一增撥於教育，便是350億元。其中若抽出百分之一改善代課教師待遇，就是3.5億。按5.3萬代課教師平均每人可得6600元，即每月可增收550元。

上面假設的增撥GDP的百分之一作教育經費，絕非不切實際的幻想。事實上，中國去年的教育投入，不足GDP的2.8%，距離本世紀初當局承諾的4%差一大截，比周邊國家都要低。即使廣東省按上述比例加大投入，也不過佔GDP的3.8%而已，還不到4%。

可惜只聞打雷，不見下雨。汪書記口惠而實不至，古稀老人廖老師仍困厄如昔。

與此同時，他所服務的已有58年歷史的小學，其衰頹破敗之狀也一樣50年不變。儘管份屬貧困縣的該縣政府銳意「與時俱進」，其十幾層的新辦公大樓美輪美奐，玻璃幕牆「與國際接軌」；而舊塘小學的圍牆則仍是泥磚砌就，不少斑駁脫落，教室牆有大洞，地面不平，桌椅也破爛不堪。兩相對比，判若雲泥。

記得去年汶川大地震，災區倒塌的學校之多`學童殉難之眾備受詰責。當時有人作對比稱，在日本無論城鄉，最漂亮`最牢固的建築是當地的學校。中日兩國「同文同種」，相隔「一衣帶水」，學校環境如此不同，原因何在？實在耐人尋味！

不過，此次作報導的記者看來年紀還輕，對大陸的「國情」未免生疏。他們不曉得什麼叫做「一無兩有」，沒有反映出改革開放帶來的「可喜變化」。

所謂「一無兩有」，指的是學校「無危房，有教室，有桌椅」。此乃上世紀80年代初，北京當局對全國各省`直轄市和自治區教育部門提出的要求。換句話說，「新中國」成立30餘年，教室闕如，桌椅欠奉的學校並不罕見，號稱「祖國的花朵」的孩子們就讀場所不乏危房，他們的小生命分分鐘可能不保。

於是，廣東省當年作出規劃，於84至86年實現「一無兩有」。經過全省上下共同努力，終於如期達標。這無疑是鄧公掌舵之後的一項德政。

觀乎現時舊塘小學的照片，校舍符合以上標準。畫面所見：教室寬敞，桌椅完整，屋頂梁木完好，牆身亦無裂縫，應不屬危房。雖說略有漏光，但照明反可增加。學童們安坐其中，臉上洋溢燦爛笑容，說明人身安全絕對無虞。

由此可見，該村村委雖未對學校進行修繕，甚至挪用了早年省裡下撥供「老區」（即中共賴以起家的「根據地」）維修改造校舍用的5萬元，但此舉似無不妥。作為當地的父母官，他們畢竟比一輩子困守山村小學的廖老師見多識廣，高瞻遠矚，能把錢用到更有需要的地方，不排除其本身並不腫脹的腰包也需適當填充。（後者僅屬臆測，並無實據）。

對於廖老師而言，固然因此增加了工作量：每逢雨季要架梯上房「執漏」，不無辛苦。但毛教導說：知識分子要改造世界觀。參加勞動，接受貧下中農再教育，便是最好的途徑。何況「生命在於運動」，讀書人幹點體力活，對身體健康大有裨益。

回過頭來細想汪書記那兩句話，也不全是空談。「再窮不能窮教育」：舊塘小學所在的「富坑」固然比不上珠三角的深圳東莞，但當地的幼童還留在本村上學，說明村民起碼尚不虞溫飽。學校建築簡陋，正與其所處環境水乳交融，相得益彰。不可以「窮」視之也。

至於「再苦不能苦孩子」，也有跡象可尋，並非信口開河。照片所見幼童不是樂呵呵的麼？何苦之有？但也許是溫總理對四川地震災區學童的訓示，已由廖老師原原本本轉達這些「老區」的孩子們。他們懂得了「多難興邦」的道理，知道對本校的一點「暫時的困難」無須介意，「希望在明天」。何況「苦不苦，想想紅軍兩萬五」，他們至少不需要啃草根樹皮過日吧。

這一切就叫做「中國特色的社會主義」！

（09-1-10）修訂

－－轉自《新世紀新聞網》