【新唐人2012年2月2日訊】看了今日《星島新聞網》的長篇報導（北京理科狀元被哈佛拒之門外），真是「百感交集」。說起來，這都是「老生常談」了。

恕我直言，如果說，文革對我國解放後的教育，持「堅決否定」之態度，所謂「十七年修正主義教育路線」，是「封資修黑貨」，那麼改革開放後，對十年文革教育同樣持「堅決徹底否定」之態度。如今，讓人們評價改革開放三十多年來的教育，我想，大抵不會是「欣欣向榮」，而是「問題多多」「痼疾多多」。因為這種教育模式或教育理念，不僅「誤人子弟」，分明是在「誤國誤民」。如果說「十年樹木，百年樹人」，我們六十多年的教育，坎坎坷坷，一路泥濘，爭爭吵吵，莫衷一是，道路似乎越走越窄，越來越泥濘，而且越陷越深。

文革前文革中的教育的「嗯恩怨怨」「是是非非」，暫且不提（誰能說得清？）亦不說對文革進行了「徹底否定」的改革開放後，這個時期的教育情況。咱們單說與教育有關的「現象」。

七十年代末八十年代初走上各級領導崗位的，大都是文革中被迫害的，被「平反昭雪」的，亦即「十七年修正主義教育路線」的「代表們」「走資派」們。教育大權肯定是在這些人的把持之下。也就是說，改革開放後的「教育路線」，基本上延續的是「十七年修正主義」「教育路線」。當時，做為官方，對文革的教育「毫不客氣」進行了「徹底否定」，對於「十七年修正主義教育路線」給予了「最充分的肯定」。改革開放三十多年來，官方對這條「始終不渝」的教育路線，對於它的成敗得失，似乎還沒有正式表態，正式評價過。所以說，官方是什麼態度，不得而知，但在民間，包括國外，對我們的教育，則「多有異議」甚至批評（只是再不能搞革命大批判了），諸如，「片面追求分數」，「學生綜合素質逐漸下降」，教育產業化導致教育日益腐敗。教育界已不再是「一片淨土」。恕我「大不敬」，恕我說一句「反動言論」，假如不是「文革」「橫空出世」「抽刀斷水」，十七年的修正主義教育路線沒有被「突然改變」，沒有被一棍子打悶，沒有「猝死」，是否意味著，這種教育的「惡果」會愈發嚴重？當然，這只是假如。

上世紀九十年代初，所謂「八二大」陸續走上各級領導崗位，如今，據說，60後開始濟身於最高層。可以說，這些精英都是「改革開放」後教育的「成果」。我忽發奇想，三十多年來，各級官員的腐敗「久治不癒」，且「前赴後繼」「愈演愈烈」，除了體制原因，是否與我們的教育方式、教育理念或教育路線有關呢？

在這個競爭日益激烈的國際社會，教育的失敗又意味著什麼？我們已經輸了，我們輸在了最致命的起跑線上。對於教育的失敗充耳不聞、執迷不悟，又說明什麼？人家不會就這樣看著你沒完沒了繼續輸下去，等待我們的，是「被動挨打」，是「亡黨亡國」，是真正的被「開除球籍」。

文章來源：作者博客

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