（中央社記者王曼娜香港九日電）香港大學今天公布的研究首次發現，閱讀障礙患者使用中、英文語言閱讀，腦部的發育有差異。

港大「腦與認知科學國家重點實驗室」對使用中、英文語言的閱讀障礙兩組學童進行比較研究，結果顯示，使用以字母為基礎的拼音語言（如英語）的閱讀障礙患者，左腦後部顳頂區和顳枕區的灰質體積比正常人小，而該兩個腦區閱讀時的活動也較正常人微弱。

港大又對十六名閱讀障礙兒童及十六名正常兒童的大腦結構進行高解析度的磁力共震掃瞄，測量他們腦部的灰質數量。

對比結果顯示，患有閱讀障礙兒童的左腦前部的額中回區的灰質體積，顯著小於正常學童。這一腦區的功能是協調認知資源和負責工作記憶。

研究發現，中文閱讀障礙兒童的左腦後部灰質體積沒有減少跡象，與英文閱讀障礙患者的大腦灰質異常的情況有很大區別。

此外，研究人員對十二名閱讀障礙兒童及十二名正常兒童的大腦進行功能性大腦磁力共震掃瞄，向每名學童同時呈現兩個漢字，要求他們判斷兩字的發音是否相同，並同時觀察完成這一任務時的大腦活動。

結果顯示，正常學童的左腦額中回區的活動，較閱讀障礙患者強烈得多。與此同時，閱讀障礙兒童的左腦後部反應不大；在使用英語者中，左腦後部與閱讀活動有很大關連。

港大表示，閱讀中文與閱讀西方書面語言的閱讀障礙患者，在腦部不同部分出現結構性病變和異常的功能活動，顯示在這兩大文化體系中，閱讀障礙可能屬於兩種不同的腦部發育失調。

港大指出，目前香港兒童約有百分之七至九患有發展性閱讀障礙，而全球比例則高達百分之十七。由於他們難以掌握閱讀技巧，嚴重影響到學習能力。970409