顏丹:學生寫「撒謊作文」的惡果

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最新一項來自中國青年報社會調查中心的問卷調查顯示,在2002名受訪者中,90.6%的人覺得,現在學生寫「撒謊作文」的情況多。其中,31.8%的人甚至表示,這種情況「非常多」。

所謂「撒謊作文」,就是學生在作文中編造一些根本不存在的虛假內容,若有故事情節,也純屬虛構。這話聽來如此耳熟,好像在每集電視劇開演前,都會有類似的提示。可見,哪怕是在人們的認知中允許杜撰、潤色的影視作品,也會如實告知、一再提醒,內容並非屬實。如此,就更別提學生寫的那些需要對事實進行客觀描述、要求表達內心真實想法的作文了。此時,有人若將「撒謊作文」解釋為是一種創作,則顯然不成立。

有媒體報道稱,「學生作文『撒謊』一直就存在」。從幾十年前的「保護集體財產」主題,比如「某個風雨交加的夜晚,……,去學校關窗戶」、「從家裡帶錘子、釘子去修理學校桌椅」,到後來的「拾金不昧」以及「樂於助人」主題,比如「撿錢交給警察叔叔」、「幫老人過馬路」;再後來普遍歌頌老師和家長,直至現在千篇一律的「跟傳統文化掛鉤」,中國學生的「撒謊作文」不但失真,並且造假內容雷同,大家好像商量好了,直奔一個主題而去。更奇葩的是,這些主題全都在反映好人好事,以及國家、社會美麗、光鮮的一面,看似不存在任何負面的場景。

話說一個國家、一個社會怎可能不存在問題?更何況發現問題不僅能讓公民意識愈發成熟,也有利於儘快解決問題。然而奇怪的是,中國幾十年的教育模式下出產的學生作文卻讓我們看不到任何問題。這本身就讓人覺得太假。退一步說,如果內容正面的文章是基於真實發生的事實,那麼毫無疑問,我們應該為這樣的和諧社會、這些弘揚正能量的文章點贊;但令人尷尬的是,學生們筆下的好人好事,很多都是刻意虛構的。也就是說,大家編出來的,往往只有好事,卻沒有壞事。

本來不和諧,也得寫出一籮筐的好人好事;沒有那麼光鮮,也硬要往自己的臉上貼金。這種在學生作文中折射出的普遍心態到底從何而生?有文章指出,箇中原因就在於,「(學生)非常在意老師喜歡什麼主題、評閱人接受什麼題材等」、「一些教材、教輔書上充斥著類似範文」、「學生要用『主題正確』取悅評委」。僅從提到的這些原因中,我們就能看出,學生寫作文之前或許就已經知道了所謂的「方向」。

如果說,學生的「方向」來自老師,那麼老師的「方向」又來自哪裡?整個教育界如此統一的「方向」又來自何方?這個答案不難找尋,只看上述提到的「主題正確」,就會立即想到,「政治正確」便是惟一的正解。顯然,如今一黨體制下的政治正確,就是中共的決策正確,這也正好與其長久以來,時刻不忘自我彪炳的「偉大、光榮、正確」形象保持了高度的一致。

──轉自《大紀元》 本文只代表作者的觀點和陳述。

責任編輯:劉旋

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